Students’ mathematical procedural fluency in solving mathematical problems in terms of mathematical resilience and gender
Main Article Content
Abstract
Mathematical resilience and gender are often associated with differences in students’ skills and ways of thinking while learning mathematics. This study aims to simultaneously describe students’ mathematical procedural abilities in terms of mathematical resilience and gender. Data were collected from 19 participants selected through purposive sampling based on criteria relevant to the research variables. A procedural fluency test and a student mathematical resilience questionnaire were used; both instruments had been previously validated by experts, who concluded that they were suitable for use. The data analysis technique employed was ANCOVA (Analysis of Covariance). The results indicated that both resilience and gender appeared to influence students’ mathematical procedural fluency; however, resilience was the factor that made a meaningful difference, not gender. Qualitative analysis, including resilience questionnaires, interviews, and test result descriptions, revealed that both male and female students can demonstrate strong mathematical procedural fluency when they possess high mathematical resilience. As a result, gender differences did not emerge as a significant influence, as both groups had equal opportunities when their mathematical resilience was high. The absence of a significant gender effect is suspected to be due to the relatively small sample size used in this study, which may not have provided sufficient statistical power to detect the actual effect. Due to the limitations of this study, these findings should be considered preliminary. Further research is needed using a larger sample size and more representative sampling to better examine the combined influence of gender and resilience on mathematical procedural fluency.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Sazali, M., Priatna, N., & Herman, T. (2026). Students’ mathematical procedural fluency in solving mathematical problems in terms of mathematical resilience and gender. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1-19. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol11no1.2026pp1-19
Section
Article
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
- Authors are asked to sign a "Copyright Transfer Agreement" upon acceptance of their manuscript, before the manuscript can be published. After the agreement is signed, copyright on the manuscript is transferred to the publisher (FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA), and the Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-SA or the Creative Commons Attribution–ShareAlike License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.
References
Afifah, R. N., Syaodih, E., Wibowo, J., & Winda, A. (2019). Pendidikan matematika realistis dengan teori instruksi lokal untuk meningkatkan kelancaran prosedural siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(5).
Altakhyneh, B. H. (2020). The effect of mathematics anxiety on the achievement of middle school students in Amman. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(3), 338–344. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i3.15886
Alzoubi, K. A. A. (2024). The Effect of Virtual Reality Technology in Teaching Mathematics on Students’ Ability to Process Data and Graphic Representation. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 18(8), 27–39. https://doi.org/10.3991/ijim.v18i08.46901
Ardani, A., & Nurkhafidhoh, C. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar dan Gender. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 6(1), 41–50. https://doi.org/10.31949/th.v6i1.3179
Ariyani, O., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1149–1160. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.892
Asrul, Ananda, R., & Rosinta. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Ciptapustaka Media.
Astuti, F. P., Ningsih, Y. L., & Palembang, U. P. (2023). Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Statistika. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(1), 34–43. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i1.12485
Citra, S. F. (2021). Identifikasi Resiliensi Matematis Siswa MTS melalui Discovery Learning. [Undergraduate Thesis]. UIN Ar-Raniry, Aceh.
Dahlan, A. H. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) untuk Meningkatkan Ketertarikan Belajar Matematika. Jupitek: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 8–14. https://doi.org/10.30598/jupitekvol1iss1pp8-14
Damayanti, R., & Rahayu, D. V. (2025). Analysis of Students’ Mathematical Procedural Fluency in Algebraic Operations Material in Terms of Metacognition. 9(1), 46–55.
Firdaus, A., & Shodikin, A. (2022). Analisis Berpikir Kreatif Siswa dalam Pemecahan Soal Cerita pada Materi Pecahan Berdasarkan Jenis Kelamin. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(1), 61–68. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/646
Firdaus, H. P. E. (2019). Kelancaran Prosedural Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. In Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya (KNPMP) IV (pp. 1–8).
Ghifari, S. S. Al, & Usdiyana, D. (2023, March). Hubungan resiliensi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, (vol. 6 pp. 529–535).
Haerunnisa, D & Imami, I, A. (2022). Analisis Kecemasan Belajar Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 23–30. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2015
Himawan, M. A. D., & Noer, S. H. (2021). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2424. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4194
Hutauruk, A. J. B. (2019). Perilaku Resiliensi Matematis Mahasiswa Melalui Model Problem-Based Learning Dengan Pendekatan Metakognitif. Sepren, 1(01), 7–16. https://doi.org/10.36655/sepren.v1i01.76
Hutauruk, A. J. B. (2020). Indikator Pembentuk Resiliensi Matematis Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP. Sepren, 1(02), 78–91. https://doi.org/10.36655/sepren.v1i02.227
Indriani, P., Heleni, S., & Roza, Y. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 105. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i1.8114
Irawan, A., & Febriyanti, C. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 9–17. https://doi.org/10.17977/um048v22i12016p9-17
Johnston-Wilder, S., Goodall, J., & Almehrz, H. (2018). Overcoming Statistical Helplessness and Developing Statistical Resilience in Learners: An Illustrative, Collaborative, Phenomenological Study. Creative Education, 09(07), 1105–1122. https://doi.org/10.4236/ce.2018.97082
Kurniawan, A., & Setiawan, D., Hidayat, W., (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berbantuan Soal Ontekstual pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(5), 271-282. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i5.p271-282
Kurniawan, M. R., & Agoestanto, A. (2023). Systematic Literature Review: Identifikasi Kemampuan Berpikir Aljabar dan Resiliensi Matematis pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2208–2221. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2442
Miles, M. B., & Huberman, A. M., 2002. Analisis Data Kualitatif. (Edisi Terjemahan Bahasa Indonesia oleh Tjetjep Rohendi). UI-Press.
National Research Council, 2001. Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. The National Academies Press.
Nur, L., Putriyannah, I., Ratnaningsih, N., & Nurhayati, E. (2022). Analisis Kelancaran Prosedural Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Gaya Belajar Silver Dan Hanson. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(1), 30–45. https://doi.org/10.37058/jarme.v4i1.3270
Nuraeni, T. H., & Kusuma, A. B. (2022). Resiliensi Matematis Ditinjau dari Self – Efficacy Siswa. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 14–19. https://doi.org/10.24114/paradikma.v15i1.35104
Nurfadilah, S., & Siswanto, J. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Konsep Polimer dengan Pendekatan STEAM Bermuatan ESD Siswa SMA Negeri 1 Bantarbolang. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 14(1), 45–51. https://doi.org/10.26877/mpp.v14i1.5543
Nurhayati, Y., & Nimah, K. (2023). Analisis Resiliensi Matematis Siswa sebagai Self Assessment dalam Pembelajaran Matematika. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(2), 233–246. https://dx.doi.org/10.25157/teorema.v8i2.10866
Oktaria, K., Abduh, M., Suryana, E., & Abdurahmansyah, A. (2023). Implikasi Teori Belajar Behavioristik Thorndike dalam Pembelajaran PAI. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5555–5564. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2040
Pantoja, N., Schaeffer, M. W., Rozek, C. S., Beilock, S. L., & Levine, S. C. (2020). Children’s Math Anxiety Predicts Their Math Achievement Over and Above a Key Foundational Math Skill. Journal of Cognition and Development, 21(5), 709–728. https://doi.org/10.1080/15248372.2020.1832098
Permadi, A. S., Purtina, A., & Jailani, M. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Motivasi Belajar: The Effect of Information Technology Utilization and Communication. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 16-21. https://doi.org/10.33084/tunas.v6i1.2071
Putri, D., & Warmi, A. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Matematika pada Konten Bilangan. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 15(1), 138-152. https://dx.doi.org/10.30870/jppm.v15i1.14102
Rachman, A., Hidayat, E., & Hermanto, R. (2023). Hubungan antara Resiliensi Matematis dan Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik kelas X di Madrasah Aliyah Al-Khoeriyah Ciamis. Jurnal Kongruen, 2(4), 178-183.
Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619
Rahmawati, C.-, & Zhanty, L. S. (2019). Analisis Kemamampuan Komunikasi Siswa Menengah Terhadap Resiliensi Matematis. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(3), 147. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i3.p147-154
Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan Dan Deret. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069
Ratna, & Yahya, A. (2022). Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 471–482. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1121
Safitri, A., & Lestari, K. E. (2022). Analisis Kelancaran Prosedural Matematis Siswa Berdasarkan Kemandirian Belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 444–452. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1979
Safitri, W. D., Susanto, H. P., & Mulyadi, M. (2021). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat Resiliensi Matematis Siswa. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 31–43. https://doi.org/10.21137/edumatic.v2i01.469
Sari, D. P., Rahmat, T., Aprison, W., & Fitri, H. (2023). Pengaruh Kecemasan Matematika ( Math Anxiety) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MtSN 6 AGAM Tahun Pelajaran 2020 / 2021. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 2514–2526. Retrieved from https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/531
Sapto, H., Bahartiar., & Arwadi, F. (2020). Analisis Data Penelitian Kualitatif (Konsep, Teknik, & Prosedur Analisis). Badan Penerbit UNM.
Setiawan, A., Sukestiyarno, Y., & Junaedi, I. (2022). Pengaruh Resiliensi Matematis Terhadap Literasi Matematik Peserta Didik Ma Nudia Semarang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2431. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5441
Sitasari, N, W. (2022). Mengenal Analisia Konten dan Analisa Tematik dalam Penelitian Kualitatif. In Forum Ilmiah (Vol. 19, No. 1, pp. 77-84).
Ulhasna, N., Rahmi, D., Kurniati, A., & Yuniati, S. (2024). Analisis Tingkat Resiliensi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Koordinat Jurnal MIPA, 5(1), 31–36. https://doi.org/10.24239/koordinat.v5i1.84
Wicaksono, A. B., & Saufi, M. (2013, November). Mengelola kecemasan siswa dalam pembelajaran matematika. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 9, No. 4, pp. 89-94).
Wulandari, T. R. (2011). Analisis Kovarians Multivariat Dua Arah dengan Satu Kovariat. [Undergraduate Thesis]. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2100
Zanthy, L. S. (2018). Kontribusi Resiliensi Matematis terhadap Kemampuan Akademik Mahasiswa pada Mata Kuliah Statistika Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 85–94. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.477
Altakhyneh, B. H. (2020). The effect of mathematics anxiety on the achievement of middle school students in Amman. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(3), 338–344. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i3.15886
Alzoubi, K. A. A. (2024). The Effect of Virtual Reality Technology in Teaching Mathematics on Students’ Ability to Process Data and Graphic Representation. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 18(8), 27–39. https://doi.org/10.3991/ijim.v18i08.46901
Ardani, A., & Nurkhafidhoh, C. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar dan Gender. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 6(1), 41–50. https://doi.org/10.31949/th.v6i1.3179
Ariyani, O., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1149–1160. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.892
Asrul, Ananda, R., & Rosinta. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Ciptapustaka Media.
Astuti, F. P., Ningsih, Y. L., & Palembang, U. P. (2023). Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Statistika. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(1), 34–43. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i1.12485
Citra, S. F. (2021). Identifikasi Resiliensi Matematis Siswa MTS melalui Discovery Learning. [Undergraduate Thesis]. UIN Ar-Raniry, Aceh.
Dahlan, A. H. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) untuk Meningkatkan Ketertarikan Belajar Matematika. Jupitek: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 8–14. https://doi.org/10.30598/jupitekvol1iss1pp8-14
Damayanti, R., & Rahayu, D. V. (2025). Analysis of Students’ Mathematical Procedural Fluency in Algebraic Operations Material in Terms of Metacognition. 9(1), 46–55.
Firdaus, A., & Shodikin, A. (2022). Analisis Berpikir Kreatif Siswa dalam Pemecahan Soal Cerita pada Materi Pecahan Berdasarkan Jenis Kelamin. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 6(1), 61–68. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss1/646
Firdaus, H. P. E. (2019). Kelancaran Prosedural Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. In Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya (KNPMP) IV (pp. 1–8).
Ghifari, S. S. Al, & Usdiyana, D. (2023, March). Hubungan resiliensi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, (vol. 6 pp. 529–535).
Haerunnisa, D & Imami, I, A. (2022). Analisis Kecemasan Belajar Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 23–30. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2015
Himawan, M. A. D., & Noer, S. H. (2021). Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2424. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4194
Hutauruk, A. J. B. (2019). Perilaku Resiliensi Matematis Mahasiswa Melalui Model Problem-Based Learning Dengan Pendekatan Metakognitif. Sepren, 1(01), 7–16. https://doi.org/10.36655/sepren.v1i01.76
Hutauruk, A. J. B. (2020). Indikator Pembentuk Resiliensi Matematis Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP. Sepren, 1(02), 78–91. https://doi.org/10.36655/sepren.v1i02.227
Indriani, P., Heleni, S., & Roza, Y. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 105. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i1.8114
Irawan, A., & Febriyanti, C. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 9–17. https://doi.org/10.17977/um048v22i12016p9-17
Johnston-Wilder, S., Goodall, J., & Almehrz, H. (2018). Overcoming Statistical Helplessness and Developing Statistical Resilience in Learners: An Illustrative, Collaborative, Phenomenological Study. Creative Education, 09(07), 1105–1122. https://doi.org/10.4236/ce.2018.97082
Kurniawan, A., & Setiawan, D., Hidayat, W., (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berbantuan Soal Ontekstual pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(5), 271-282. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i5.p271-282
Kurniawan, M. R., & Agoestanto, A. (2023). Systematic Literature Review: Identifikasi Kemampuan Berpikir Aljabar dan Resiliensi Matematis pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2208–2221. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2442
Miles, M. B., & Huberman, A. M., 2002. Analisis Data Kualitatif. (Edisi Terjemahan Bahasa Indonesia oleh Tjetjep Rohendi). UI-Press.
National Research Council, 2001. Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. The National Academies Press.
Nur, L., Putriyannah, I., Ratnaningsih, N., & Nurhayati, E. (2022). Analisis Kelancaran Prosedural Matematis Peserta Didik Ditinjau dari Gaya Belajar Silver Dan Hanson. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(1), 30–45. https://doi.org/10.37058/jarme.v4i1.3270
Nuraeni, T. H., & Kusuma, A. B. (2022). Resiliensi Matematis Ditinjau dari Self – Efficacy Siswa. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 14–19. https://doi.org/10.24114/paradikma.v15i1.35104
Nurfadilah, S., & Siswanto, J. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Konsep Polimer dengan Pendekatan STEAM Bermuatan ESD Siswa SMA Negeri 1 Bantarbolang. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 14(1), 45–51. https://doi.org/10.26877/mpp.v14i1.5543
Nurhayati, Y., & Nimah, K. (2023). Analisis Resiliensi Matematis Siswa sebagai Self Assessment dalam Pembelajaran Matematika. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(2), 233–246. https://dx.doi.org/10.25157/teorema.v8i2.10866
Oktaria, K., Abduh, M., Suryana, E., & Abdurahmansyah, A. (2023). Implikasi Teori Belajar Behavioristik Thorndike dalam Pembelajaran PAI. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5555–5564. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2040
Pantoja, N., Schaeffer, M. W., Rozek, C. S., Beilock, S. L., & Levine, S. C. (2020). Children’s Math Anxiety Predicts Their Math Achievement Over and Above a Key Foundational Math Skill. Journal of Cognition and Development, 21(5), 709–728. https://doi.org/10.1080/15248372.2020.1832098
Permadi, A. S., Purtina, A., & Jailani, M. (2020). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Motivasi Belajar: The Effect of Information Technology Utilization and Communication. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 16-21. https://doi.org/10.33084/tunas.v6i1.2071
Putri, D., & Warmi, A. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Matematika pada Konten Bilangan. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 15(1), 138-152. https://dx.doi.org/10.30870/jppm.v15i1.14102
Rachman, A., Hidayat, E., & Hermanto, R. (2023). Hubungan antara Resiliensi Matematis dan Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik kelas X di Madrasah Aliyah Al-Khoeriyah Ciamis. Jurnal Kongruen, 2(4), 178-183.
Rahmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619
Rahmawati, C.-, & Zhanty, L. S. (2019). Analisis Kemamampuan Komunikasi Siswa Menengah Terhadap Resiliensi Matematis. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(3), 147. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i3.p147-154
Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan Dan Deret. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069
Ratna, & Yahya, A. (2022). Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 471–482. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1121
Safitri, A., & Lestari, K. E. (2022). Analisis Kelancaran Prosedural Matematis Siswa Berdasarkan Kemandirian Belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 444–452. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1979
Safitri, W. D., Susanto, H. P., & Mulyadi, M. (2021). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Tingkat Resiliensi Matematis Siswa. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 31–43. https://doi.org/10.21137/edumatic.v2i01.469
Sari, D. P., Rahmat, T., Aprison, W., & Fitri, H. (2023). Pengaruh Kecemasan Matematika ( Math Anxiety) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MtSN 6 AGAM Tahun Pelajaran 2020 / 2021. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 2514–2526. Retrieved from https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/531
Sapto, H., Bahartiar., & Arwadi, F. (2020). Analisis Data Penelitian Kualitatif (Konsep, Teknik, & Prosedur Analisis). Badan Penerbit UNM.
Setiawan, A., Sukestiyarno, Y., & Junaedi, I. (2022). Pengaruh Resiliensi Matematis Terhadap Literasi Matematik Peserta Didik Ma Nudia Semarang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2431. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5441
Sitasari, N, W. (2022). Mengenal Analisia Konten dan Analisa Tematik dalam Penelitian Kualitatif. In Forum Ilmiah (Vol. 19, No. 1, pp. 77-84).
Ulhasna, N., Rahmi, D., Kurniati, A., & Yuniati, S. (2024). Analisis Tingkat Resiliensi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Koordinat Jurnal MIPA, 5(1), 31–36. https://doi.org/10.24239/koordinat.v5i1.84
Wicaksono, A. B., & Saufi, M. (2013, November). Mengelola kecemasan siswa dalam pembelajaran matematika. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 9, No. 4, pp. 89-94).
Wulandari, T. R. (2011). Analisis Kovarians Multivariat Dua Arah dengan Satu Kovariat. [Undergraduate Thesis]. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2100
Zanthy, L. S. (2018). Kontribusi Resiliensi Matematis terhadap Kemampuan Akademik Mahasiswa pada Mata Kuliah Statistika Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 85–94. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.477