PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN WHOLE BRAIN PADA MATA KULIAH TELAAH MATEMATIKA SD
Article Sidebar
Published:
May 3, 2016
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini ditujukan untuk menerapkan pembelajaran whole brain pada mata kuliah Telaah Matematika SD. Metode pembelajaran whole brain memberikan cara pemanfaatan manajemen kelas yang baik sebagai dasar proses pembelajaran. Jika manajemen kelas dapat terkelola dengan baik, maka mahasiswa dapat merasa nyaman untuk mengikuti proses pembelajaran. Selanjutnya metode ini menekankan seorang pendidik untuk melakukan pengajaran dengan memanfaatkan kegiatan visual, audio dan kinestetik secara bersama, sehingga kedua bagian otak dapat bekerja secara maksimal. Pendidik harus menggunakan media pembelajaran dan gerakan-gerakan yang menarik dalam penyampaian materi dan dituntut untuk melibatkan peserta didiknya ke dalam setiap pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan metode pembelajaran whole brain yang dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa adalah metode pembelajaran whole brain yang mana pengelolaan manajemen kelas harus tertata dengan baik serta peserta didik harus diajak melakukan kegiatan audio, visual, dan kinestetik secara bersama-sama. Berdasarkan hasil tes diketahui bahwa lebih dari 50% mahasiswa di kelas memperoleh skor lebih dari 75. Dengan metode pembelajaran whole brain yang melibatkan keseluruhan indra yang merangsang kedua bagian otak bekerja secara maksimal dan pengaturan manajemen kelas yang baik maka proses pembelajaran matematika dapat diterima oleh peserta didik dengan baik.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Napfiah, S. (2016). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN WHOLE BRAIN PADA MATA KULIAH TELAAH MATEMATIKA SD. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 37-46. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol1no1.2016pp37-46
Section
Article
- Authors are asked to sign a "Copyright Transfer Agreement" upon acceptance of their manuscript, before the manuscript can be published. After the agreement is signed, copyright on the manuscript is transferred to the publisher (FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA), and the Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-SA or the Creative Commons Attribution–ShareAlike License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.
References
Biffle, C. (2013). Whole Brain Teaching For Challenging Kids. America: Lucinda Geist.
Jensen, E. (2010). Guru Super & Super Teaching Edisi Keempat. Jakarta Barat :
PT. Indeks
Marno & Idris. (2008). Strategi dan Metode Pengajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Moleong, L. J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda.
Mulyasa, E. (2008). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ratumanan, T. G. & Theresia L. (2011). Penilaian Hasil Belajar pada Tingkat Satuan Pendidikan. Surabaya: Unesa University Press.
Rose & Nicholl. (2002). Accelerated Learning For The 21st Century : Cara Belajar Cepat Abad XXI. Bandung : Nuansa.
Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Uno, H. B. (2006). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Yamin, M. & Maisah. (2009). Manajemen Pembelajaran Sekolah. Jakarta: Gaung Persada.
Jensen, E. (2010). Guru Super & Super Teaching Edisi Keempat. Jakarta Barat :
PT. Indeks
Marno & Idris. (2008). Strategi dan Metode Pengajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Moleong, L. J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda.
Mulyasa, E. (2008). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ratumanan, T. G. & Theresia L. (2011). Penilaian Hasil Belajar pada Tingkat Satuan Pendidikan. Surabaya: Unesa University Press.
Rose & Nicholl. (2002). Accelerated Learning For The 21st Century : Cara Belajar Cepat Abad XXI. Bandung : Nuansa.
Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Uno, H. B. (2006). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Yamin, M. & Maisah. (2009). Manajemen Pembelajaran Sekolah. Jakarta: Gaung Persada.