KESULITAN BERPIKIR ABSTRAKMATEMATIKA SISWA DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM POSING BERKELOMPOK

IIK NURHIKMAYATI

Sari


Penelitian ini didasarkan adanya kesulitan siswa berpikir abstrak pada materi bangun ruang. Kesulitan tersebut menyebabkan siswa tidak dapat menyelesaikan persoalan-persoalan pada materi bangun ruang. Hal ini menggambarkan masih rendahnya kemampuan abstraksi matematis siswa. Salah satu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan abstraksi matematis adalah pembelajaran problem posing berkelompok. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan kesulitan siswa berpikir abstrak matematika dalam pembelajaran problem posing berkelompok; (2) mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan siswa berpikir abstrak matematika dalam pembelajaran problem posing berkelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 SMAN 1 Leuwimunding Majalengka Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 36 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes kemampuan abstraksi matematis, angket serta pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan masih banyak siswa yang mengalami kesulitan berpikir abstrak matematika dalam pembelajaran problem posing berkelompok diantaranya adalah (1) siswa kurang penguasaan konsep; (2) siswa tidak melakukan pengalaman langsung dengan objek; (3) siswa kurang mampu mengaplikasikan konsep pada konteks yang sesuai; dan (4) siswa mengalami kesulitan dalam memanipulasi objek matematis yang abstrak. Sedangkan faktor-faktor yang menyebabkan siswa sulit berpikir abstrak berasal dari faktor intern dan ekstern. Faktor intern paling besar adalah aspek bakat dan faktor ekstern yaitu minimnya penggunaan media alat peraga dalam pembelajaran.

Kata Kunci


Berpikir Abstrak Matematika, Kesulitan Siswa, Problem Posing Berkelompok

Referensi


Abin, S. (2003). Psikologi Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya

Christou, C., Mousoulides, N., Pittalis, M., Pantazi, D.P., & Sriraman, B. (2005). An Empirical Taxonomy of Problem Posing Processes. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM) – The International Journal on Mathematics Education. Vol 37 (3) (Online), (http://subs.emis.de/journals/ZDM/zdm053a4.pdf, diakses 25 November 2016)

Depdiknas. (2006). Peraturan Pemerintah No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Matematika SD dan Madrasyah Ibtidayah (MI). Jakarta: Depdiknas

Kilpatrick, J., Swafford, J., dan Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children Mathematics. Washington, DC: National Academy Press

Mukhtar. (2013). Peningkatan kemampuan Abstraksi Dan Generalisasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia

Nurhasanah, F. (2010). Abstraksi Siswa SMP dalam Belajar Geometri melalui Penerapan Model Van Hiele dan Geometers’ Sketchpad (Junior High School Student’ Abstraction in learning Geometry Through Van Hiele’s Model and Geometers’ Sketchpad). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia

Pritchard, C.K.. & John H.L. (2012). Teaching Geometry to Visually Impaired Students. National Council Of Teacher Of Mathematics, 106, 23-27

Sugiyono. (2011). Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Kec. Trincing, Secang, Jateng : Makalah disampaikan pada pelatihan Materi matematika KKG MI Kec. Trincing, Secang, Jateng tanggal 20 Juli 2011

Sumarmo, U. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Artikel pada FPMIPA UPI Bandung Zulkardi. (2003). Pendidikan Matematika Republik Indonesia. http://pmri.or.id diakses tanggal 18 november 2016

Upu, H. (2003). Problem Posing dan Problem Solving Dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Pustaka Ramadhan.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Jurnal KALAMATIKA terindeks Google Scholar, ISJD, DOAJ, ResearchBib, DRJI, ESJIndex, SIS, dan Cosmos Impact Factor. E-ISSN: 2527-5607 | P-ISSN: 2527-5615. Untuk info atau pertanyaan mengenai website atau jurnal secara umum, silahkan email ke kalamatika@uhamka.ac.id Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.