PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN FLIPBOOK MAKER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI SEGITIGA
Main Article Content
Abstract
Penelitian bertujuan untuk (1) mengembangkan bahan ajar berupa modul matematika berbasis discovery learning berbantuan flipbook maker yang valid untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi segitiga, (2) Menghasilkan modul matematika berbasis discovery learning berbantuan flipbook maker yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi segitiga. Penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE dengan tahap Analysis (Analisis), Desain (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Pada penelitian eksperimen populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 1 Mlonggo yang terdiri dari delapan kelas. Dengan teknik “Cluster Random Sampling” didapatkan Kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E sebagai kelas kontrol. Hasil validasi ahli rata-rata kelayakan materi sangat baik yaitu 82,03% dan validasi ahli media sangat baik yaitu 81,25%. Angket tanggapan siswa 83,92% yang berkriteria sangan baik. Jadi bahan ajar yang dikembangkan valid untuk diimplementasikan.Hasil penelitian menunjukkan thitung> ttabel yaitu 3.050 >1,67 maka hipotesis H0 ditolak, jadi rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan modul matematika berbasis Discovery Learning berbatuan Flipbook Maker pada materi segitiga lebih baik daripada rata-rata hasil belajar siswa yang tidak menggunakan modul matematika berbasis Discovery Learning berbantuan Flipbook Maker pada materi segitiga. Sehingga modul tersebut efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi segitiga.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Haryanti, F., & Saputro, B. A. (2016). PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN FLIPBOOK MAKER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI SEGITIGA. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 147-161. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol1no2.2016pp147-161
Section
Article
- Authors are asked to sign a "Copyright Transfer Agreement" upon acceptance of their manuscript, before the manuscript can be published. After the agreement is signed, copyright on the manuscript is transferred to the publisher (FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA), and the Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-SA or the Creative Commons Attribution–ShareAlike License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.
References
Dahar, R. W. (1996). Teori-Teori Belajar .Bandung: Erlangga
Herawati, O. D. P., Siroj, R. A., & Basir, M. D. (2010). Pengaruh pembelajaran problem posing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas xi ipa sma negeri 6 palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 70-80.
Misdalina, M., Zulkardi, Z., & Purwoko, P. (2009). Pengembangan Materi Integral untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 61-74.
Pribadi, B. A. (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta. Dian Rakyat
Rahmawati, D. D. (2014). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Group Investigation(GI) Berbantu Flipbook maker pada kelas X Pokok Bahasan Matriks. Skripsi Sarjana Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Semarang Semarang: Universitas PGRI Semarang
Rizkafiati, M. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran dengan Model Discovery Learning Berbasis Kurikulum 2013 Berbantuan Macromedia Flash pada materi Segiempat. Skripsi Sarjana Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Semarang Semarang:Universitas PGRI Semarang
Suherman, E., dkk. (2003). Strategi Pebelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA
Wardhani, S. (2008). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika.Yogyakarta: PPPPTK.
Wena, M. (2013). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi aksara
Herawati, O. D. P., Siroj, R. A., & Basir, M. D. (2010). Pengaruh pembelajaran problem posing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas xi ipa sma negeri 6 palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 70-80.
Misdalina, M., Zulkardi, Z., & Purwoko, P. (2009). Pengembangan Materi Integral untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 61-74.
Pribadi, B. A. (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta. Dian Rakyat
Rahmawati, D. D. (2014). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Group Investigation(GI) Berbantu Flipbook maker pada kelas X Pokok Bahasan Matriks. Skripsi Sarjana Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Semarang Semarang: Universitas PGRI Semarang
Rizkafiati, M. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran dengan Model Discovery Learning Berbasis Kurikulum 2013 Berbantuan Macromedia Flash pada materi Segiempat. Skripsi Sarjana Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Semarang Semarang:Universitas PGRI Semarang
Suherman, E., dkk. (2003). Strategi Pebelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA
Wardhani, S. (2008). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika.Yogyakarta: PPPPTK.
Wena, M. (2013). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi aksara