PENERAPAN MODEL TUTORIAL BERBANTUAN MATHEMATICA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS

Main Article Content

Suwarno Suwarno

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa yang menggunakan pembelajaran model tutorial berbantuan Mathematica dan mahasiswa yang menggunakan pembelajaran tanpa berbantuan Mathematica bila ditinjau secara keseluruhan dan ditinjau dari kategori pengetahuan awal matematika (tinggi, sedang, rendah). Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada mahasiswa yang mengikuti perkuliahan Kalkulus 1 pada salah satu Perguruan Tinggi Swasta di Tangerang. Perkuliahan Kalkulus 1 terdiri atas 4 kelas dengan jumlah mahasiswa sebanyak 120 orang. Dua kelas dipilih secara Purposive Sampling untuk dijadikan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kedua kelas (60 orang) diberikan pretes dan postes yang berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah. Pada kelas eksperimen diberikan instrument non-tes berupa angket untuk mengetahui respon mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang menggunakan pembelajaran integral berbantuan Mathematica peningkatan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa secara signifikan lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang memperoleh pembelajaran integral tanpa berbantuan Mathematica. Selain itu, penggunaan Mathematica dalam proses pembelajaran dapat menciptakan pembelajaran matematika yang interaktif sehingga mahasiswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran matematika.

Article Details

Section
Artikel

References

Barker, W. et, al. (2004). Undergraduate Program and Courses in The Mathematical Sciences:CUPM Curriculum Guide 2004. United States Of America: The Mathematical Association of America.

Kabaca, Tolga, Yilmaz A., & Muharrem A. (2009). The Use of Computer Algebra Systems in Calculus Teaching: Principles and Sample Applications. Croatia: InTech.

Kiat, S. E. (2005). Analysis of Students’ Difficulties in Solving Integration Problem. The Mathematics Educator. 9, (1), 39-59.

Kim, H. S. (2003). Teaching and Learning Models for Mathematics using Mathematica (I). Journal of the Korea Society of Mathematical Education Series. 7, (2), 101-123.

Kustandi, C. dan Bambang S. (2011). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.

Muzangwa, Jonatan & Peter C. (2012). Analysis of Errors and Misconception in The Learning of Calculus By Undergraduate Students. Acta Didactica Napocentia. 5, (2), ISSN 2065-1430.

Orton, A. (1983a). Student Understanding of Integration. Educational Studies in Mathematics. 14, (1), 1-18.

Pujiadi. (2008). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan CD Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa SMA Kelas X. Tesis PPS UNNES: tidak diterbitkan.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Cetakan Ke-14. Bandung: Alfabeta.