PENGARUH PEMBELAJARAN REACT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI HABIT OF MIND MAHASISWA
Isi Artikel Utama
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh metode pembelajaran REACT terhadap kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa calon guru. Penelitian ini dilakukan di program studi Pendidikan Matematika Universtas Muhammadiyah Prof DR HAMKA. Desain penelitian yang digunakan adalah treatment by level 2x2, dengan variabel bebas adalah metode pembelajaran yaitu REACT dan konvensional, variabel terikat adalah kemampuan berpikir kritis matematis, dan variabel moderator adalah habit of mind. Teknik pengambilan sampel yang digunakan cluster random sampling. Hasil penelitian ini ialah pertama pembelajaran REACT efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa sehingga metode ini dapat digunakan dalam perkuliahan Analisis Real bagi calon guru matematika. Kedua, pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa tergantung dengan habit of mind mahasiswa. Ketiga, perkuliahan dengan pembelajaran REACT mahasiswa yang memiliki habit of mind tinggi memiliki skor kemampuan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan dengan perkuliahan konvensional. Uji selanjutnya diharapkan untuk menentukan metode pembelajaran yang tepat untuk mahasiswa yang memiliki habit of mind rendah.
Rincian Artikel
##submission.howToCite##
Kurniasih, M. D. (2017). PENGARUH PEMBELAJARAN REACT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI HABIT OF MIND MAHASISWA. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 29-38. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol2no1.2017pp29-38
Bagian
Article
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.
Referensi
Alamsyah, T.P. & Turmudi. (2017). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Serta Self-Esteem Matematis Siswa Melalui Model Advance Organizer. Jurnal Kalamatika Vol.1 No. 2, November 2016. Jakarta: UHAMKA PRESS.
Campbell, J. (2012). Theorising Habits of Mind as A Framework of Learning. [On-line]. Tersedia: http://www.aare.edu.au/06pap/cam06102.pdf. (Diakses 3 April 2014).
Costa, A. & Kallick, B. (2012). Belajar dan Memimpin dengan Kebiasaan Pikiran. Jakarta: PT Indeks.
CORD. (1999). Teaching Mathematics Contextually. USA: CORD
Crawford, M. (2001). Teaching Contextually: Research, Rationale, and Techniques for Improving Student Motivation and Achievement in Mathematics and Science. USA: CORD.
Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Djaali. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Ennis, R.H. (2000). A Super-Streamlined Coonception of Critical Thinking.[On-line]. Tersedia: http://www.criticalthinking.net/ssConcCTApr3.html. (Diakses 15 April 2010).
Jumaisaroh, T., dkk. Peningkatan Kemampuan Berpikir MAtematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Kreano MIPA Vol. 5, No. 2. [On-line]. Tersedia: http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/3325/3656. (Diakses 9 Januari 2017).
Kusaeni, I. (2013). Penerapan Pembelajaran Strategi REACT untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Peluang pada Siswa kelas XI Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Tarakan. Tesis Universitas Negeri Malang. Tidak Diterbitkan.
Naga, D.S. (2012) Teori Skor pada Pengukuran Mental. Jakarta: PT Nagarani Citrayasa.
Somakim. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Menengah dengan Penggunaan Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Forum MIPA Vol. 14, No. 1. [On-line]. Tersedia: http://eprints.unsri.ac.id/1526/1/08-Somakim_Matematika-%2842- 48%29.pdf. (Diakses 12 Januari 2013).
Vass, E. (2013). New technology and habits of mind. [On-line]. Tersedia: http://www.beyondcurrenthorizons.org.uk. (Diakses 12 April 2013).
Vieira, R. M., Tenreiro-Vieira, C., & Martins, I. P. (2011). Critical Thinking: Conceptual Clarification and Its Importance in Science Education. Science Education International. 22, (1), 43-54
Wardani, R. & Meyta DK. (2014). The influence of react strategy towards mathematical belief. Procceding International Seminar on Innovation in Mathematics and Mathematics Education 1st. Yogjakarta: UNY.
Campbell, J. (2012). Theorising Habits of Mind as A Framework of Learning. [On-line]. Tersedia: http://www.aare.edu.au/06pap/cam06102.pdf. (Diakses 3 April 2014).
Costa, A. & Kallick, B. (2012). Belajar dan Memimpin dengan Kebiasaan Pikiran. Jakarta: PT Indeks.
CORD. (1999). Teaching Mathematics Contextually. USA: CORD
Crawford, M. (2001). Teaching Contextually: Research, Rationale, and Techniques for Improving Student Motivation and Achievement in Mathematics and Science. USA: CORD.
Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Djaali. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Ennis, R.H. (2000). A Super-Streamlined Coonception of Critical Thinking.[On-line]. Tersedia: http://www.criticalthinking.net/ssConcCTApr3.html. (Diakses 15 April 2010).
Jumaisaroh, T., dkk. Peningkatan Kemampuan Berpikir MAtematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Kreano MIPA Vol. 5, No. 2. [On-line]. Tersedia: http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/3325/3656. (Diakses 9 Januari 2017).
Kusaeni, I. (2013). Penerapan Pembelajaran Strategi REACT untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Peluang pada Siswa kelas XI Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Tarakan. Tesis Universitas Negeri Malang. Tidak Diterbitkan.
Naga, D.S. (2012) Teori Skor pada Pengukuran Mental. Jakarta: PT Nagarani Citrayasa.
Somakim. (2011). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Menengah dengan Penggunaan Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Forum MIPA Vol. 14, No. 1. [On-line]. Tersedia: http://eprints.unsri.ac.id/1526/1/08-Somakim_Matematika-%2842- 48%29.pdf. (Diakses 12 Januari 2013).
Vass, E. (2013). New technology and habits of mind. [On-line]. Tersedia: http://www.beyondcurrenthorizons.org.uk. (Diakses 12 April 2013).
Vieira, R. M., Tenreiro-Vieira, C., & Martins, I. P. (2011). Critical Thinking: Conceptual Clarification and Its Importance in Science Education. Science Education International. 22, (1), 43-54
Wardani, R. & Meyta DK. (2014). The influence of react strategy towards mathematical belief. Procceding International Seminar on Innovation in Mathematics and Mathematics Education 1st. Yogjakarta: UNY.