PENGARUH PENDEKATAN VISUAL THINKING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA

Erdawati Nurdin, Hayatun Nufus, Hasanuddin Hasanuddin

Sari


Penelitian kuasi eksperimen ini melibatkan 67 orang siswa MTs Negeri 094 Tembilahan, yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Siswa di kelas eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran dengan pendekatan visual thinking, sedangkan siswa di kelas kontrol memperoleh pembelajran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan koneksi matematis, lembar observasi dan lembar wawancara. Karena data yang diperoleh tidak berdistribusi normal, maka analisis data dilakukan menggunakan uji nonparametrik U Mann Whitney. Dari analisis data dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan pendekatan visual thinking terhadap kemampuan koneksi matematis.

Kata Kunci


pendekatan pembelajaran, visual thinking, kemampuan koneksi matematis

Referensi


Abdullah, N, Zakaria, E & Halim, L. (2012). The Effect of Thinking Strategy Approach through Visual Representation on Achievement and Conceptual Understanding in Solving Mathematical Word Problem. Asian Social Science, 8(16).

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Panduan Pengembangan Silabus Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta : CV. Laksana Mandiri.

Bolton, S. (2011). Decoding Visual Thinking. Naver Workshop, Visualising Creative Strategies. Diperoleh dari : http://issuu.com/gpbr/docs/decodingvisualthinking.

Hake, R.R. (1999). Analyzing Change/ Gain Scores. Diperoleh dari : http://www.physics.indiana.edu/~sdi/Analyzingchange-Gain.pdf.

IEA. (2016). TIMSS 2015 International Result in Mathematics. Diperoleh dari : http://timss2015.org/wp-content/uploads/filebase/full%20pdfs/T15-International-Results-in-Mathematics-Grade-4.pdf.

Krulik, S & Posamentier, A. (2009). Problem Solving in Mathematics Grade 3-6. California : Corwin A SAGE Company.

Lane (1993). The Conceptual Framework for the Development of a Mathematics Performance Assessment Instrument. Educational Measurement : Issues and Practice. Diperoleh dari : http://web.njit.edu/~ronkowit/teaching/rubrics/samples/math_probsolv_chicago.pdf.

Makina, A. (2010). The Role of Visualisation in Develoving Critical Thinking in Mathematics. Perspectives in Education, 28(1).

Meltzer, D.E. (2002). The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible “Hidden Variable” in Diagnostic Pretest Scores. Iowa : Dapertment of Physics and Astronomy.

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standard for School Mathematics. Reston : NCTM.

Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Fibonacci : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(2), 8–18.

OECD. (2016). PISA 2015 Result in Focus. Diperoleh dari : http://www.pisa.oecd.org/.

Sagala, S. (2005). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.

Sumarmo, U. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematik : Apa, Mengapa dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Makalah Tidak Diterbitkan. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.

Surya, E. (2010). Visual Thinking dalam Memaksimalkan Pembelajaran Matematika Siswa dapat Membangun Karakter Bangsa. Jurnal Abmas, 10(10). Diperoleh dari : http://jurnal.upi.edu/abmas.

Thornton, S. (2001). A Picture is Worth A Thousand Words. Diperoleh dari : http://math.unipa.it/~grim/AThornton251.PDF

Uyanto, S. S. (2009). Pedoman Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta : Graha Ilmu.

Whardani, Sri & Rumiati. (2011). Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta : Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.

Widdiharto, R. (2008). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa SMP dan Alternatif Proses Remedinya. Yogyakarta : PPPPTK.

Wahyudin. (1999). Kemampuan Guru Matematika, Calon Guru Matematika dan Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika. Disertasi Tidak diterbitkan. Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia.

Walker, C.M, Winner, L, Hetland, L , Simmons, S & Goldsmith, L. (2011). Visual Thinking : Art Students Have an Advantage in Geometry Reasoning. Creative Education Vol, 2( 1). DOI :10.4236/ce.2011.21004.

Yenni, Y. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Kemampuan Pemahaman dan Koneksi Matematis Siswa SMP. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 71-83.

Zahar, I. (2009). Belajar Matematikaku : Pembelajaran Matematika secara Visual dan Kinestetik. Jakarta : Elex Media Komputindo.

Zhukovskiy, V.I & Pivovarov, D.V. (2008). The Nature of Visual Thinking. Journal of Serebian Federal University. Diperoleh dari : http://journal.sfu-kras.ru/en/article/641/25.

Zhukovskiy, V.I & Pivovarov, D.V. (2009). European Journal of Natural History. Characteristics of Visual Thinking. Tersedia : http://www.world-science.ru/euro/126-20480.




DOI: http://dx.doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol3no1.2018pp%25p

Refbacks



##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

Jurnal KALAMATIKA terindeks Google Scholar, ISJD, DOAJ, ResearchBib, DRJI, ESJIndex, SIS, dan Cosmos Impact Factor. E-ISSN: 2527-5607 | P-ISSN: 2527-5615. Untuk info atau pertanyaan mengenai website atau jurnal secara umum, silahkan email ke kalamatika@uhamka.ac.id Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.