BAHAN AJAR PADA MATERI GARIS SINGGUNG LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK SISWA SMP

Sowanto Sowanto

Sari


Penelitian ini dilatarbelakangi dengan belum adanya bahan ajar tentang materi garis singgung lingkaran yang mampu memfasilitasi siswa sekolah menengah pertama melalui pendekatan saintifik. Produk dari penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar yang dapat memfasilitasi siswa dalam bentuk lembar kerja siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian desain (design research) yang meliputi: (1) desain permulaan (preliminary design), pada fase ini peneliti melakukan studi teori ditindaklanjuti dengan membuat hipotesis lintasan belajar atau Hypothetical Learning Trajectory (HLT); (2) eksperimen (experiment), pada fase ini desain yang sudah ada diujicobakan kepada siswa untuk menyelidiki proses belajar berkaitan dengan proses perkembangan cara berpikir siswa dalam situasi dan suasana belajar yang terbentuk dari HLT; (3) analisis tinjauan (retrospective analysis), pada fase ini peneliti membandingkan HLT dengan proses belajar siswa yang sesungguhnya. Adapun hasil dari uji coba menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dengan mempertimbangkan learning obstacle dan studi pendahuluan mampu memfasilitasi siswa sebagai sumber pendukung kegiatan pembelajaran.

Kata Kunci


bahan ajar, penelitian desain, garis singgung lingkaran

Referensi


Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Brousseau, G. (1997). Theory of Didactical Situation in Mathematics. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

Lidinillah, D. A. M. (tanpa tahun). Educational Design Research: a Theoretical Framework for Action. Artikel. Tasikmalaya: tidak diterbitkan.

Mahyudi, Ariani, N. M., & Ramadianti, W. (2017). Desain Bahan Ajar Mata Kuliah Aljabar Linear untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika. 2 (1), 1-14. Jakarta: Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka.

Malalina, & Kesumawati, N. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Komputer Pokok Bahasan Lingkaran untuk Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika. 7 (2), 55-70. Palembang: Universitas Sriwijaya.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Qualitative Data Analysis: A Source Book or New Methods. Beverly Hills: Sage Publication. https://doi.org/10.3102/01623737008003329.

Moleong, J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyana, D. (2012). Metode Penelitian Kualitatif: Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sholikhah, O. H., Budiyono, & Saputro, D. R. S. (2014). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Garis Singgung Lingkaran Ditinjau dari Kecerdasan Majemuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri se-Kota Madiun Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(7), 727-739. https://media.neliti.com/media/publications/121879-ID-eksperimentasi-model-pembelajaran-kooper.pdf.

Silver, E. A., et al. (1996). Posing Mathematical Problems: An Exploratory Study. Journal for Research in Mathematics Education. 27(3), 293-309. http://www.jstor.org/stable/749366.

Simon, M. A. (2014). Hypothetical Learning Trajectories in Mathematics Education. In S. Lerman (Ed.), Encyclopedia of Mathematics Education (pp. 272-275). Springer Netherlands.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suherman, E. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Steffe, L. P., & D’Ambrosio, B. S. (1995). Toward a Working Model of Constructivist Teaching: A Reaction to Simon. Journal for Research in Mathematics Education, 26(2), 146-159. http://www.jstor.org/stable/749206.

Turmudi. (2010). Pembelajaran Matematika: Kini dan Kecenderungan Masa Mendatang. Bandung: FPMIPA UPI.

Yunus, M., Suyitno, H., & Waluya, S. B. (2013). Pembelajaran TSTS Berbasis Kontruktivisme Berbantuan CD Pembelajaran untuk Menumbuhkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 2(1), 164-169. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

Jurnal KALAMATIKA terindeks Google Scholar, ISJD, DOAJ, ResearchBib, DRJI, ESJIndex, SIS, dan Cosmos Impact Factor. E-ISSN: 2527-5607 | P-ISSN: 2527-5615. Untuk info atau pertanyaan mengenai website atau jurnal secara umum, silahkan email ke kalamatika@uhamka.ac.id Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.